Transformasi pendidikan islam berbasis nilai-nilai rahmatan lil ‘alamin
Abstract
Pendidikan Islam menghadapi tantangan yang semakin kompleks pada era globalisasi, digitalisasi, dan perubahan sosial yang cepat. Berbagai fenomena seperti intoleransi, degradasi moral, individualisme, serta melemahnya nilai-nilai kemanusiaan menuntut adanya transformasi pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada transfer pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter dan peradaban. Artikel ini bertujuan menganalisis konsep transformasi pendidikan Islam berbasis nilai-nilai rahmatan lil ‘alamin sebagai paradigma pendidikan yang humanis, inklusif, moderat, dan berkeadaban. Penelitian menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Sumber data diperoleh dari Al-Qur’an, hadis, buku, serta artikel ilmiah yang relevan dengan pendidikan Islam dan konsep rahmatan lil ‘alamin. Hasil kajian menunjukkan bahwa transformasi pendidikan Islam berbasis nilai rahmatan lil ‘alamin dapat diwujudkan melalui penguatan kurikulum berbasis nilai, pembelajaran yang dialogis dan inklusif, pengembangan budaya sekolah yang toleran, serta peningkatan kompetensi guru sebagai teladan moral. Pendekatan ini berpotensi menghasilkan peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki karakter religius, toleran, peduli sosial, dan mampu hidup harmonis dalam masyarakat multikultural.References
Abdullah, M. A. (2022). Islam, humanisme, dan pendidikan multikultural. Yogyakarta: SUKA Press.
Arifin, Z. (2021). Pendidikan Islam dan penguatan karakter peserta didik pada era digital. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 6(1), 45–58.
Fadli, M. (2022). Moderasi beragama sebagai paradigma pendidikan Islam kontemporer. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(2), 121–136.
Izzan, A., & Iqbal, M. (2023). Karakter keteladanan profil pelajar Rahmatan Lil 'Alamin dalam program Merdeka Belajar perspektif Surat Al-Mumtahanah ayat 4. MASAGI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.37968/masagi.v2i1.585
Khosiin, K., Tobroni, T., & Khozin, K. (2023). The Rahmatan Lil-'Alamin paradigm as an approach to Islamic education in Muhammadiyah institutions. Progresiva: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 12(1), 133–146. https://doi.org/10.22219/progresiva.v12i01.29382
Nugroho, A., & Suryadi, B. (2024). Transformasi pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan masyarakat global. Jurnal Studi Islam dan Pendidikan, 9(2), 87–102.
Nur, M. H. (2023). New paradigm of 21st century Islamic education. Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 154–169.
Prasetyo, D. (2022). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam dalam membangun masyarakat inklusif. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 67–80.
Siregar, H. (2021). Pendidikan Islam humanis dalam perspektif Rahmatan Lil 'Alamin. Jurnal Tarbiyah dan Keguruan, 8(2), 93–108.
Sutrisno, E. (2024). Implementasi moderasi beragama dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 11(1), 55–70.
Wahyudi, A., & Hasanah, U. (2023). Internalisasi nilai toleransi dalam pendidikan Islam multikultural. Jurnal Pendidikan Multikultural, 7(1), 24–39.
Yusuf, M. (2025). Penguatan profil pelajar Rahmatan Lil 'Alamin melalui budaya sekolah. Jurnal Kependidikan Islam, 15(1), 77–91.
